Diese Seite befindet sich aktuell im Aufbau.
Im Rahmen eines NWLS-Projekts am Institut für Angewandte Trainingswissenschaft entsteht ein Orientierungsrahmen für eine ganzheitliche Athlet*innenentwicklung. Im Hintergrund werden bereits fortlaufend Inhalte erarbeitet, von denen einzelne Bereiche schon sichtbar sein können. Die vollständige Bereitstellung der Inhalte ist jedoch erst zum Abschluss des Projekts bis Ende 2026 vorgesehen.
Person & Entwicklung in B2
In B2 erweitern Kinder ihre Bewegungserfahrungen und entwickeln ihre Fähigkeiten weiter. Dabei können sie zunehmend wahrnehmen, was ihnen gut gelingt, was sie herausfordert und welche Bewegungs- und Sportaktivitäten sie besonders interessieren.
Diese Erfahrungen können dazu beitragen, eigene Stärken und Entwicklungsmöglichkeiten besser kennenzulernen. Entscheidend ist dabei nicht der Vergleich mit anderen, sondern die individuelle Entwicklung und persönliche Verbesserung.
Unterschiedliche Interessen und Entwicklungsmöglichkeiten sollten weiterhin Raum erhalten und nicht vorschnell eingeengt werden.
Stärken, Interessen und individuelle Entwicklung unterstützen
Mit zunehmenden Bewegungserfahrungen werden Unterschiede zwischen Kindern sichtbarer. Sie entwickeln Fähigkeiten unterschiedlich schnell, interessieren sich für unterschiedliche Aktivitäten und können in verschiedenen Bewegungssituationen unterschiedliche Stärken zeigen.
Diese Unterschiede sollten zunächst als Teil individueller Entwicklung verstanden werden. Kinder sollten Gelegenheit erhalten, eigene Fortschritte wahrzunehmen, unterschiedliche Herausforderungen zu bewältigen und herauszufinden, welche Bewegungsformen und Sportangebote zu ihnen passen.
Rückmeldungen können dabei helfen, Fortschritte und Stärken sichtbar zu machen. Sie sollten jedoch nicht dazu führen, Kinder früh auf vermeintliche Begabungen oder Schwächen festzulegen. Im Vordergrund stehen persönliche Entwicklung, vielfältige Erfahrungen und die Möglichkeit, Interessen weiterzuentwickeln.
Referenzen
Bergeron, M. F., Mountjoy, M., Armstrong, N., Chia, M., Côté, J., Emery, C. A., Faigenbaum, A., Hall, G., Kriemler, S., Léglise, M., Malina, R. M., Pensgaard, A. M., Sanchez, A., Soligard, T., Sundgot-Borgen, J., van Mechelen, W., Weissensteiner, J. R., & Engebretsen, L. (2015). International Olympic Committee consensus statement on youth athletic development. British Journal of Sports Medicine, 49(13), 843–851.
Descheemaeker, K., Shibli, S., Weissensteiner, J. R., & De Bosscher, V. (2025). Youth sport and talent development policies: An umbrella review of the foundation and talent phases for future high performance. Journal of Sports Sciences.
Gulbin, J., Croser, M. J., Morley, E. J., & Weissensteiner, J. R. (2013). An integrated framework for the optimisation of sport and athlete development: A practitioner approach. Journal of Sports Sciences, 31(12), 1319–1331.
Weissensteiner, J. R. (2017). Method in the madness: Working towards a viable ‘paradigm’ for better understanding and supporting the athlete pathway. In J. Baker (Ed.), Routledge handbook of talent identification and development in sport (pp. 133–149). Routledge.