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Im Rahmen eines NWLS-Projekts am Institut für Angewandte Trainingswissenschaft entsteht ein Orientierungsrahmen für eine ganzheitliche Athlet*innenentwicklung. Im Hintergrund werden bereits fortlaufend Inhalte erarbeitet, von denen einzelne Bereiche schon sichtbar sein können. Die vollständige Bereitstellung der Inhalte ist jedoch erst zum Abschluss des Projekts bis Ende 2026 vorgesehen.
Person & Entwicklung in B3
In B3 wird das Engagement in einer oder mehreren Sportarten regelmäßiger und sportartspezifischer. Dabei können Kinder zunehmend erkennen, welche sportlichen Aktivitäten zu ihren Interessen, Stärken und persönlichen Zielen passen.
Sie sollten alters- und entwicklungsangemessen in Entscheidungen über ihre weitere sportliche Entwicklung einbezogen werden. Dabei geht es noch nicht darum, einen späteren leistungsorientierten Weg frühzeitig festzulegen, sondern darum, Interessen weiterzuentwickeln, Erfahrungen einzuordnen und passende nächste Schritte gemeinsam zu gestalten.
Unterschiedliche Entwicklungswege bleiben möglich. Sportliches Engagement kann sich verändern, vertiefen oder auch neu ausrichten.
Sportliche Interessen und Entscheidungen zunehmend mitgestalten
Mit zunehmender Sporterfahrung können Kinder besser einschätzen, welche Sportarten und sportlichen Herausforderungen ihnen entsprechen und welche Ziele sie verfolgen möchten.
Trainer*innen und weitere Bezugspersonen können sie dabei unterstützen, eigene Interessen wahrzunehmen und Entscheidungen zunehmend mitzugestalten. Dazu gehört beispielsweise, über Wünsche, Erfahrungen und Ziele zu sprechen und gemeinsam zu überlegen, welche Trainings- und Sportangebote zur aktuellen Entwicklung passen.
Eine stärkere Bindung an eine Sportart kann in dieser Phase sinnvoll sein. Sportartspezifisches Engagement ist jedoch nicht automatisch mit früher Spezialisierung oder einer endgültigen Festlegung auf einen Entwicklungsweg gleichzusetzen. Weiterhin können Erfahrungen aus anderen Sportarten und Bewegungsformen wertvoll sein.
Entscheidend ist, dass sportliche Entscheidungen die individuelle Entwicklung, persönliche Interessen und langfristige Entwicklungsmöglichkeiten berücksichtigen und nicht allein aus aktuellen Leistungen oder äußeren Erwartungen abgeleitet werden.
→ Mehr zur schrittweisen Beteiligung an der eigenen Entwicklung unter INFO: Persönliche Entwicklung und Selbstständigkeit begleiten
Referenzen
Barth, M., Güllich, A., Macnamara, B. N., & Hambrick, D. Z. (2022). Predictors of junior versus senior elite performance are opposite: A systematic review and meta-analysis of participation patterns. Sports Medicine, 52(6), 1399–1416.
Descheemaeker, K., Shibli, S., Weissensteiner, J. R., & De Bosscher, V. (2025). Youth sport and talent development policies: An umbrella review of the foundation and talent phases for future high performance. Journal of Sports Sciences.
Gulbin, J., Croser, M. J., Morley, E. J., & Weissensteiner, J. R. (2013). An integrated framework for the optimisation of sport and athlete development: A practitioner approach. Journal of Sports Sciences, 31(12), 1319–1331.
Güllich, A., & Barth, M. (2024). Effects of early talent promotion on junior and senior performance: A systematic review and meta-analysis. Sports Medicine, 54(3), 697–710.
Weissensteiner, J. R. (2017). Method in the madness: Working towards a viable ‘paradigm’ for better understanding and supporting the athlete pathway. In J. Baker (Ed.), Routledge handbook of talent identification and development in sport (pp. 133–149). Routledge.